AGUJERO EN LA PARED

MEDIACIÓN

Su proyecto The Hole in the Wall: Self-Organising Systems in Education, (Agujero en la Pared) puede considerarse un método constructivista, replicado en numerosos contextos, que promueve la auto organización del aprendizaje, con una mínima participación del docente. Sin embargo, es este último quien da el impulso y establece el reto que debe ser resuelto por los estudiantes. Ellos, a su vez, asumen el desafío con base en la confianza y admiración que sienten por su profesor. Se demuestra, igualmente, como niños provenientes de sectores poco favorecidos y sin contacto previo con la tecnología y el idioma inglés logran reunir competencias insospechadas.

Los resultados no se hicieron esperar, los niños comenzaron a rodear el ordenador, un objeto extraño para todos ellos, con el que tenían contacto por primera vez en sus vidas. Con el paso de las horas, tras el inicio del experimento, los niños ya habían comenzado a navegar por la web. 

Esta experiencia se denomina «Experimento Kalkaji», y forma parte del Proyecto «Hole in the Wall» (un agujero en la pared), creado con la finalidad de acortar la brecha digital, que fue tratada a lo largo de esta materia, que divide en este caso a los niños más carenciados de la India entre las edades de 8 a 14 años. 

REFERENCIAS

Sugata Mitra, Educacion Obsoleta, Agujero en pared  https://www.youtube.com/watch?v=pcjRLYVtS5E